Comme le souligne une étude très intéressante sur la performance éducative , l’amélioration de la performance nécessite un mode d’organisation plutôt centralisé et autoritaire lorsque l’on part d’une faible niveau, alors qu’il faut au contraire une organisation décentralisé reposant l’initiative des professeurs pour progresser dans un système déjà très performant.

Autrement dit, il faut être centralisé pour développer, puis décentralisé pour innover… Question de l’excellent Dominique Seux : celà s’applique-t-il aux pays – autoritaires pour émerger, puis démocratiques une fois développés ?

À propos

Dédié à l'analyse des questions économiques, sociales et environnementales de long terme, L'Observatoire du Long Terme se fixe pour objectif de donner davantage de visibilité à ces enjeux dans le débat public. Dans ce contexte, il donne la parole à des contributeurs variés, avec pour seul critère le caractère étayé des arguments présentés.

L'Observatoire est indépendant, ne reçoit aucune aide financière et repose sur le volontariat de ses contributeurs, de son bureau, présidé par Vincent Champain et Bruno Fuchs.

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